Para mí, las bibliografías siempre han sido casi una obsesión, hasta el punto de obligar a algunas personas a aguantarme estoicamente. Debo agradecerles a mis compañeros y al tutor del curso, José Amenós, la paciencia que tienen conmigo. Ahora es el turno de referencias bibliográficas sobre la creación de materiales para la enseñanza del español como lengua extranjera:
En el portal del Instituto Cervantes hay una antología de textos de ELE muy interesante (de ella vienen algunas de las lecturas obligatorias de este curso). Tienes el acceso principal en:
En ese enlace hay dos antologías distintas (cada una con varios artículos clave) sobre "El enfoque por tareas". En varios de esos artículos se hace hincapié en el diseño de materiales.
Aparte de esto, una referencia básica para el diseño de tareas comunicativas es:
David Nunan (1998): El diseño de tareas para la clase comunicativa. Madrid: Cambridge / Edinumen.
Por cierto, Diego, tú pusiste en el foro de tu grupo un par de referencias muy concretas y prácticas sobre diseño de actividades comunicativas. Si quieres, estaría bien que las pusieras en este foro principal.
El libro de Nunan trae muchos ejemplos de tareas. Aunque son muestras de métodos destinados a la enseñanza del inglés, te puedes formar una buena idea de lo que es una tarea comunicativa.
Las referencias que di en el foro son estas:
- Manuel Vázquez López, Aplicaciones prácticas del enfoque por tareas
- Sheila Estaire, La enseñanza de lenguas mediante tareas: principios y planificación de unidades didácticas.
Hay muchos trabajos de Sheila Estaire y Javier Zanón, imprescindibles.
También hay otro librito: Mª José Gelabert, Isabel Bueso y Pedro Benítez (2002), Producción de materiales para la enseñanza de español. Madrid: Arco Libros. Cuadernos de didáctica del español/LE.
Es un librito que no llega a las cien páginas, pero es de gran ayuda para saber cómo estructurar actividades y orientarlas al desarrollo de las cuatro destrezas. Al final, tiene capítulos dedicados al léxico, la gramática y la integración de las destrezas. Habla de actividades comunicativas, pero no trata el diseño de tareas.
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